听觉障碍又称听觉受损，是指感测或理解声音的能力的完全或部分降低。听障儿童通过助听设备进行听力补偿，虽然具备了对声音的感受能力，但并不能表示他就能听懂声音，这种对声音的听觉能力，是后天学习的，它包括对声音的感知，搜寻，分析，综合，辨别，鉴赏，评价，回味，联想，储存等方面的能力，需要在训练和使用过程中获得并提高。通过有针对性的听觉训练，听障儿童是可以学会聆听的，其听觉能力也能够得到提高。对儿童进行视觉和听觉的训练，有助于感觉之间的“接通”，促进儿童感知觉的发展。


ting障碍儿童在语言理解和表达方面会受到yan重的影响，他们的口语和书面语表达经常是不通顺的。ting障碍儿童语言形成的过程与健全儿童不同，由于缺少了听觉的帮助，不能适时形成口语，很多儿童错过了语言发展的关键期。此外，ting障碍儿童还要学习和运用手语以及看话（亦称看口、唇读）作为与正常人的交流方法。


　　听觉测评及康复训练室主要用于资源教师帮助ting障碍学生进行听觉障碍的功能评估与康复训练，通过听觉康复可以限度地发挥ting障碍学生残余听力的作用，促进听觉障碍学生的听觉察知、分辨、识别和理解能力的发展，增强沟通交流能力和社会适应力。